Негативное научение

(привыкание) – форма научения, которая заключается в устойчивом ослаблении реакции на раздражитель вследствие его многократного предъявления, не сопровождающегося подкреплением. Это простейшая форма научения, которая служит для развития более сложных форм. Н. н. – это не результат утомления или адаптации, а научение не реагировать, подавлять незначимую реакцию. Выраженность привыкания зависит от специфичности (в том числе биологической значимости) стимула, частоты его предъявления, силы раздражения и общего состояния организма. Наиболее характерный пример Н. н. – угашение ориентировочного рефлекса. Как считают, он возникает не на сам раздражитель, а в результате сличения его с образами предшествующих раздражителей, хранящихся в памяти. Если наличный раздражитель совпадает со следом, реакция не возникает и наоборот: чем сильнее несоответствие, тем выраженнее реакция. В процессе привыкания создается и конкретизируется новый образ раздражителя – «нервная модель стимула», и при последующем его предъявлении ориентировочная реакция слабеет по мере уточнения характеристик раздражителя. Таким образом, в Н. н. выделяются два процесса: повышение чувствительности к данному стимулу, облегчающее его узнавание, и торможение возможный реакций.